учителей физической культуры на тему «Структура подготовки и проведения физкультурного занятия в дошкольной образовательной организации. Преемственность «детский сад – школа»», организованного в рамках сетевого взаимодействия детского сада с детско-юношеской спортивной школой м.р. Безенчукский.
Введение ФГОС по физической культуре существенно способствует обеспечению преемственности и перспективности повышения качества образования в целостной системе учреждений детского сада и начальной школы. Непрерывность и преемственность предполагают разработку и принятие единой системы целей и содержания образования на всем протяжении обучения от детского сада до школы, что является одним из ключевых направлений ФГОСДО и ФГОС НОО. Успехи ребенка по физической культуре в школе во многом зависят от крепкого здоровья, хорошей физической подготовленности, устойчивой психики, достаточного объема навыков при выполнении физических упражнений, развития двигательных способностей, уровня развития познавательных интересов и активности ребенка, сформированных в дошкольном детстве. Поэтому необходимо, чтобы ребенок был физически готов к смене образа деятельности. Физическая готовность предполагает низкую утомляемость, достаточную работоспособность и выносливость.
В рамках заседания РМО инструктор детского сада «Росинка» Ржевская О.А. провела открытый показ организован ной образовательной деятельности по физической культуре в подготовительной к школе группе, построенной с учетом возрастных и физических особенностей дошкольников, а также с соблюдением структуры построения занятия в детском саду
Введение ФГОС по физической культуре существенно способствует обеспечению преемственности и перспективности повышения качества образования в целостной системе учреждений детского сада и начальной школы. Непрерывность и преемственность предполагают разработку и принятие единой системы целей и содержания образования на всем протяжении обучения от детского сада до школы, что является одним из ключевых направлений ФГОСДО и ФГОС НОО. Успехи ребенка по физической культуре в школе во многом зависят от крепкого здоровья, хорошей физической подготовленности, устойчивой психики, достаточного объема навыков при выполнении физических упражнений, развития двигательных способностей, уровня развития познавательных интересов и активности ребенка, сформированных в дошкольном детстве. Поэтому необходимо, чтобы ребенок был физически готов к смене образа деятельности. Физическая готовность предполагает низкую утомляемость, достаточную работоспособность и выносливость.
В рамках заседания РМО инструктор детского сада «Росинка» Ржевская О.А. провела открытый показ организован ной образовательной деятельности по физической культуре в подготовительной к школе группе, построенной с учетом возрастных и физических особенностей дошкольников, а также с соблюдением структуры построения занятия в детском саду
990